文献综述 一、摘要 随着教育模式的改革，教育建筑也发生了一定的变化，作为我国中小学生成长学习的建筑载体，中小学建筑空间模式的设计显得尤为重要，中小学建筑需要根据学生的学习需求，正确的教育理念设计建筑空间。

本文主要对国内外中小学校园环境研究现状，国内外中小学校园设计理念发展趋势和设计原则进行研究，探讨教育建筑的发展。

二、国内外中小学校园环境研究现状与发展 　　国外校园环境设计与研究至今已取得许多成功经验并出版多部专著。

如美国学者迈克尔#183;J#183;克罗斯比的《北美中小学建筑》和布拉福德#183;珀金斯的《中小学建筑》，介绍了欧美学校的建筑新形式以及校园设计的多种发展趋势，并举例说明设计的教育功能的体现。

通过大量的工程照片、图表、平面、立面和细部详图，从功能角度深入剖析了与学校建筑特定需要有关的结构、设备、交通和安全等方面的问题，并阐述了学校无论规模大小，其校园环境氛围的设计皆具有使学生、教师、管理人员以及周边社区居民充分感受舒适惬意的特点。

日本设计师长泽悟和中村勉在《国外建筑设计详图图集10：教育设施》中，选择了学校建筑中一些有助于设计师今后对学校建筑创作研究、并能提供继续拓展设计可能性的案例，站在建筑规划和建筑设计的立场对这些案例进行分析，希望以后的学校建筑成为新型的、更具有教育氛围的学习空间。

国内中小学校校园环境的建设经历了从创立到定型化、普遍化，再到新型校园陆续创建这样的发展过程。

旧校舍在建筑形态上大多千篇一律，缺乏从学生身心发展角度进行的环境设计，也缺乏地方特色以及文化内涵。

设计存在诸多问题，如校园景观不协调、建筑风格(颜色、造型)单一；小品、雕塑位置不突出，缺乏视觉上的影响力；校园绿化系统不完善；空间场所的布置缺乏人文精神的体现等。

从理论研究角度来看，近十年来学校管理者、建筑及环境设计师对校园环境的建设进行了积极的研究与实践，出版了一些理论专著。