摘 要

本文研究的是在插图绘本的绘制中，对于色彩的运用能如何合理有效的传达作者想要传递的情感情绪。文中将结合参考国内外对色彩的系统知识理论的梳理，和自己平时创作过程中对于色彩的一些理解进行阐述——什么是色彩，色彩在画面中稳定成立的基础，如何运用它传达情感，和上述内容在毕业设计所创作的插图中的运用和体现。我的毕业设计的绘本内容主要讲述的是来自森林的鸟儿与城市边缘居住的画家短暂邂逅又离去的情节内容，通过对鸟儿的拟人化，来展现二者之间的互动和互动不同阶段下的不同情感。

关键词：插图 色彩 情感传达

Abstract

This paper studies how the use of color can reasonably and effectively convey the emotional emotions that the author wants to convey in the drawing of illustrations. In this paper, we will combine the reference to the systematic knowledge theory of color at home and abroad, and explain some understanding of color in our usual creation process--what is the foundation of color, color stability in the picture, how to use it to convey emotion, and The above content is used and embodied in the illustrations created by the graduation design. The picture book of my graduation design mainly tells the plot content of the birds from the forest and the painters living on the edge of the city, and the interaction between the two shows the interaction and interaction between the two. Different emotions under the stage.

Key Words：Illustration color emotion communication.

目 录

1. 绪论 1

1.1 研究背景 4

1.2 国内外研究现状 4

1.3 研究目的与意义 4

1.4主要研究内容和研究方法 4

第2章 绘本内容基本概述 4

2.1基本剧情阐述 4

2.2 剧情意义的思考 5

2. 3 在绘本画面中的情感体现 5

第3章 影响情感传达的色彩因素 6

3.1色彩在画面中的作用 6

第4章 色彩应用基本概述 6

4.1色彩的概念 6

4.2 色彩搭配及其应用 6

4.3 色彩质感对感官影响 7

第5章 色彩在插图创作中的实际运用 7

5.1构图设想阶段 7

5.2 具体用色说明 8

5.3运用的电子绘图方式 8

第6章 结语 7

参考文献 8

致谢 8

第1章 绪论

1.1 研究背景

随着现代生活的发展，物质生活和技术水平的提高，人们在精神生活上的审美需求也在不断提高，从单单追求实用性而有了更多层次的变化。其中插图绘本被广泛的应用到社会的各个领域，其中彩色插图因其受众广泛，能快速吸引人注意等原因渐渐变成了市场的主流。

1.2 国内外研究现状

在西方美术理论不断完善和发展的过程中，色彩的理论也不断得到补充和完善，人们试着用科学理性的方式去探索色彩，提出了如孟塞尔秩序色立体，奥斯特瓦德色立方的色彩模型，国内在绘制出各种不同颜色所使用的媒介和方式上有着深厚基础和源远流长的传承，近代以来通过对国外理论的学习和自主研究整理，也形成了以自身精神文化内涵为主导的理论体系，出现了多种多样的用色风格。

1.3 研究目的与意义

通过对绘图中色彩运用和呈现出的情感感染力的研究，更加有效的把控画面效果氛围，以达到创作者的意图。

1.4主要研究内容和研究方法

1. 绘本内容基本概述

2.1 基本剧情阐述

一只鸟儿在冬季落在画家的门前，画家居住在城市边缘，因失去伴侣沉浸于过去回忆，在心中用过去为自己筑起牢笼无法前进，鸟儿的到来使他唤起了内心的柔软，打开了门扉与其接触玩耍，并试图描绘自己眼中的对方。在一段时间的玩耍之后，鸟儿因为见到月光思念起了故乡，想要回归森林，画家因为不舍而强行挽留，和鸟儿进行了漫长的对峙，双方都失去了自由，逐渐疲惫，终于爆发了矛盾。双方都对对方造成了伤害，而鸟儿在一个惊雷之夜逃回了森林。画家追出门外，心中担忧危机重重的外界对鸟儿造成伤害，在雨停之后却看见了森林的另一面，意识到鸟儿本就从森林中来是一个独立的存在，和世界的广阔而释怀的故事。

2.2剧情意义的思考

画作通过对画家与鸟的故事的讲述，试图传达试图讲述爱与喜欢不是互相囚禁而是互相给予自由的核心思想。人与人之间亲密正向的交流关系始于共性和不同之处的吸引，行走于建立起的默契共识和共同前进的方向上，使人在和人的交互中完善和发展自我，在这之中平等交流，尊重他人人格和需求以及维护自身的原则界限能够更好的维护这段关系，不该把自身情感强加于对方以喜爱的名义而满足自己的私欲。始终保持适当的距离和留有独处时间，提升自我能更好的提升互动质量。

2.3在作品画面中的情感体现

在故事中，画家与鸟经历了相遇，相互认识，分离与和解的几个阶段。试图表现的是从画家在回忆中的彷徨，到黑暗中与对方接触认识的惊奇刺激，鸟儿企图离开时的不甘和惊慌，鸟儿被困时的无力和挣扎，最后到释怀时的辽远与宽阔宁静的情感变化。

1. 影响情感传达的色彩因素

3.1色彩在画面中的作用

3.1.1色彩承载的客观信息量

有色彩画面相较于黑白画面，能够带给人更加丰富的感官刺激，画面层次和信息量也更为丰富。除了显示主体物的固有色以外，通过光色的变化，对色彩的运用还能暗示画中场景的时间和温度，通过光照和漫反射强度，可以暗示场景中场景的大小和地面材质（反射强度），通过光线在空间中的透气程度可以暗示空气质量等等，这些客观因素通过色彩可以在画面中得到含蓄的体现，通过对信息的调配安排可以有效增加画面的故事性和渲染氛围，间接的起到传达情感的作用。

3.1.2色彩承载的主观信息量

作者在画面中自主选择的安排客观信息量的组织方式体现着作者的主观意识。

3.1.3色彩因素与其他因素之间关系

在美术科目的分类上，与色彩对应的是素描，素描关系正确是色彩合理成立的必要基础。

1. 色彩应用的基本概述

4.1 色彩的概念

4.1.1色彩的形成与混合方式

在现实生活中，我们所观察到的色彩是光照射在物体上，经物体表面对光的不同波长的反射和吸收，最终反映在视网膜上，信息传递到大脑形成对颜色的感觉。在本文其他章节中，特指的是在绘画中对色彩的运用。

通过不同的角度，色彩有不同的混合的计算方式。可以从光的叠加和光的吸收，以及视网膜调节的三个角度来进行计算。其中最后一种又可分为在视网膜上的色光混合，和视网膜外观察对象的空间混合——视觉上产生的色彩空间（大气）透视。这几种不同的计算方式运用在数码绘图软件里，体现为HSB取色模式，RGB取色模式等。

运用不同的计算方式得出的画面突出点容易不同，从光的叠加角度推算得出的色彩图像，对光的色彩描绘会较为细腻，色相较为丰富的地方主要集中在光晕周边，以及受光照影响较强烈的主体物上;从光的吸收角度推算得出的色彩，属于色素的混合，描写侧重点在于主体物自身固有色的变化，主体物颜色多次推算深入细化后相较于前者会更加浓郁;视网膜调节进行的混色，前者由于是在观察者的生理角度进行推算，所以共感会更加强烈，后者空间混合，创作者自由发挥的空间较大，对于作者想要传达的情感氛围会比前面两者更为直接。

4.1.2色彩的性质

色彩具有明度，纯度，色相。明度取决于物体对光线的反射率，纯度取决于波长的混杂度，色相则和物体反射的波长相关。基于这三种特性，电子绘图中可以将单个色彩有效的数值化，使人用色的精准度上升。

4.2 色彩的搭配及其应用

多个色彩之间的搭配调和可分为同一，类似和秩序调和构成。多个色彩构成的整张画面形成的色调具有统一画面，渲染气氛的作用。

4.3色彩质感对感官影响

绘画时，所提到的物体的质感是根据物体材质不同，而在画面中的环境因素中体现出来的对其不同特质（如硬度，光滑度，透明度等物理特性）的表现。对质感的准确传达能够有效的提高画面的真实感，并引发人的相关记忆感受。

在插图绘制中，对色彩的概括可表达出各种不同质感，通过对质感的描绘可对观者进行这方面心理感受联想上的诱导，来间接达到传达情感的作用。

1. 色彩在插图创作中的实际运用

5.1构图设想阶段

在画面用光和插画系列颜色的统一上，根据故事情感基调的变化，决定采用从亮到暗，再重回明亮的整体明度变化,来表达画家从过去光辉中挣脱，经历和其他对象的相遇时的黑暗中见光明以及后面的挣扎，最后释怀时重回光亮的过程。

在上色风格上采用偏向写实的方式，能更为直接的结合画面效果诠释论文观点。

5.2具体用色说明

第一张插图描绘的内容是画家还没遇见鸟儿之前的心理状态，是身处过去回忆的囚笼，于是采用的是黑暗中的顶光打光，照射到中间的金色宫殿，光线从顶端的太阳延伸下来，和楼阁底部的柱子，以及描述画家的分镜格，画家的右侧肩线轮廓，右侧的花蔓枝在图形上构成一个牢笼。由于这是已逝过去的不真实光辉，所以中间的宫殿刻画的较为虚幻缥缈，主要使用的手段是增强打在上面的光线，使人产生晃眼的感觉和宫殿底部的支架较空——暗示此为空中楼阁，同时还将画家所处分镜格处理的较为灰暗浅淡，暗示画家所处真实环境，和左侧炫目光线形成对比。右下角有个小人，描绘了画家自身无力改变的情况。

运用的混色方式是光的叠加角度（简称为正混），在宫殿上通过渐变打光做了很多微小的变化丰富素描层次，若在PS内调整阈值，可更为清楚的看见层次的分层。运用的质感暗示内容是纸，这一点在宫殿体现的较为明显，我将它刻画的较为扁平，强调的是线和形式内容，塑造体现在了对光线在上面的渐变的刻画。

第二张插图描绘的内容是画家与鸟相遇时的情景，画面内容为两个小人背后各有一面镜子——为了体现镜子我加入了光线互相折射的表现，光线的折射也代表着双方认知信息的交互，镜内映照着双方眼中看见的对方的形象，由于人对外界的认知都是凭经验和逻辑判断的，所以看见的对方都是基于自身经验结合实际的产生形象——即会带有自己的影子。镜子背后是真正的自己，和各种堆积起来的自身相关的事物。想体现的是紧张刺激感，另有一个细节就是右下角阁楼上的小佛像，隐喻着画家内心的过去。另有一个细节就是画面翻转来看和正着看，神情完全是不一样的，伸出手的镜中幻象，究竟是慈悲宽容还是贪婪呢？

运用的混色方式为正混，运用的质感暗示为金属，从每一个整的形状内的明度对比即可看出——相跨区间极大，有光泽，亮面皆呈银灰等。

第三张插图描绘的是鸟儿奔月逃跑的情景，画面光源主要是一个大而弱的整体场光照和月亮的圆环的内发光。使人先注意到月亮和五彩斑斓的华裳，然后右下角的画家正好处于光影分割的边缘，人的目光随着光线的变弱会刚好注意到他以及他的肢体动作，根据对视觉移动顺序的引导，依次交代了鸟儿要奔月，鸟儿身披华裳，画家慌张踏脚三个信息，形成了一个完整的叙事。同时从画面左上角到右下角光线色彩的对比，也暗示了一边是幻象一边是画家真实颓唐的生活状态，由于想体现幽深诡异的美感，特地将暗处的一些物体处理成了紫色，与暗色阴影对比产生反光感，观众在最后会不自觉留意到这些稍稍不协调的信息。另有细节为，偏黑背景下纯线绘制的宫殿楼阁的坍塌。

运用的混色方式为正混，运用的质感为玉。

第四张图描绘的是鸟儿被困后描绘自身的情景，因为想体现贵重物品的感觉，模仿奢侈品类似于金属饰品之类的材质，并且多加了很多点光式的内发光。

第五张讲述的是释怀，因此选取的材质为空气，所以能给人带来相当宽阔辽远的空间感，通过对主体物形状的凸显，使人目光聚焦于花朵，然后通过环花瓣的丰富色相的处理，使人目光绕花朵一周，最后来到画面下方。然后通过图层效果的处理加强画面真实度。

5.3运用的电子绘图方式

本次运用的软件为SAI2,主要运用的工具为画笔，油漆桶，选区，渐变。

运用渐变可轻松达到写实效果，运用图层效果可使画面更为逼真，通过在不同图层整体统一的处理画面中所有同种元素的东西可更有效率的调控和做出画面效果。这些效果的探索可见海报中的其他画作。

1. 结语

综上所述，个人分析影响情感传达的因素有三。情感传达作为一个副动词，表明的是一个流程，因此绘画时影响它的因素分为作者主体意向，绘图手段，画面效果。其中前者又细分为文化土壤和个人成长环境，后两者分为物理影响因素和心理因素——心理因素即上述所提的色彩安排上的视觉引导和质感暗示，物理因素即造成的视觉效果——画面对人物理上造成的感官刺激。

1. 致谢

感谢论文指导老师，感谢全体带课老师以及辅导员，感谢审阅和参加答辩的所有老师，感谢四年的栽培和教导。

参考文献

1. 赵国志．《色彩构成》[M]．辽宁：辽宁美术出版社.
2. 杨守森.数字化时代与文学艺术[M].济南:济南齐鲁书社，2010.
3. 薛燕平.非主流动画电影[M].北京:中国传媒大学出版社，2007.
4. Kak poyavilis' pervyye mul'tfil'my. [How did the first cartoons appeared?]. Moscow, Soyuzmul'tproyekt Publ., 2005.
5. Available at: http://www.fio.vrn.ru/2005/14/first_mult.htm
6. Khitruk F. Professiya—animator. [Profession—animator]. (V 2 tt., t. 1). Moscow, Gayatri Publ., 2007.
7. 陈欣． ( 2006) ．大学生身体自尊的影响因素 ． 河南大学．
8. 杜红芹，张春梅，牛更枫，朱晓伟． ( 2016) 社交网站中的自拍对女性自我客体化的影响: 外貌评论的中介作用．中国临床心理学杂志 ，6，1116 － 1119．
9. 约翰·伯格． ( 2005) ．观看之道 ( 戴行钺 译) ． 桂林: 广西师范大学出版社
10. Kak poyavilis' pervyye mul'tfil'my. [How did the first cartoons appeared?]. Moscow, Soyuzmul'tproyekt Publ., 2005.
11. Available at: http://www.fio.vrn.ru/2005/14/first_mult.htm Khitruk F. Professiya—animator. [Profession—animator]. (V 2 tt., t. 1). Moscow, Gayatri Publ., 2007.
12. Goder D. Russkaya animatsiya: prodolzheniye sleduyet. [Russian animation: the sequel follows]
13. Available at: http://www.animator.ru/articles/article.phtml?id=54
14. Available at: http://www.dissercat.com/content/kulturnyi-fenomendetskosti-v-aspekte-tvorcheskoi-deyatelnosti
15. Fomina V. A. Dramaturgicheskiye modeli sovremennoy animatsii (na

Gorokhova O.V. Kul'turnyy fenomen detskosti v aspekte tvorcheskoy

deyatel'nosti. [The cultural phenomenon of childishness in the aspect

of creative activity] Diss. Yaroslavl', 2009.