当代大学生人文素养培育研究

（一）研究目的

人文素养，是指人的文化、修养，其包括了人类优秀的文化成果、科学知识的传承，也包括了做人的基本品质和基本形态。人文素养是以人为对象和中心的精神，体现一种为人处世的基本德行。所谓人文素养培育就是对人文精神的培育和教育。

随着我国经济的快速增长，市场机制的开放，信息化和网络化进程的加快，无论是就业还是升学，当代大学生都面临着激烈的竞争。步入社会时，用人单位热衷于专业素养和人文素养都具备的人才，认为良好的人文素养更能承担工作中的挑战和解决工作中的问题，因此，用人单位对大学生的人文素养提出了更高的要求。我们可以这样认为，适应当今社会的重要前提就是具备良好的人文素养。人文素养是大学生综合素质的重要内容，是当代大学生最基本的素质，大学教育的目的之一就是培育大学生人文素养，在大学阶段，人文素养教育可以给当代大学树立正确的人生观、价值观，提高人文素养水平。但是，在大学期间，人与人之间的价值观、世界观、人生观的不同，激烈的竞争在社会的压力下越来越普遍，大学生逐渐对未来存有迷茫，对自身不自信，导致面对挑战时不堪一击，面对选择时不知所措，严重影响心理健康的发展和人文素养的培育。其次，大学生在校期间，寻求更轻松自由的生活，除专业课程外，阅读人文类书籍的学生越来越少，对人文素养培育的重视度不高，也是致使当代大学生人文素养水平不高的原因之一。从学校的方面来说，许多学校缺少培养人文素质方面的实践活动，学校的人文氛围缺失，同时大学课程设置不合理和专业设置不合理等问题都导致大学生人文素养培育的现状堪忧。本文的研究目的，在于在新的时代条件下，反思当代大学生在人文素质塑造方面所面临的挑战与问题,究其原因，提出建设性的对策，对大学生人文素质教育内容投以更多的重视和思考，引导大学生在人格塑造、道德修养等方面树立正确的价值观。

（二）研究意义

理论方面：第一，人文素养培育的研究对高校工作的开展产生积极影响。人文素养的培育可以提升学校的思想品德、心理等综合素养，在高校的实际工作中落实人文素养培育的工作至关重要，从德育、智育、美育、体育的综合角度促进大学生的全面发展有利于大学生适应社会。

第二，能够健全人文素养有关的理论体系。人文素养的理论创建以人为中心，目的是满足大学生的需求，帮助提高大学生的综合素质。本文拓宽了其研究领域，有利于理论的完善，为大学生人文素养的路径选择提供了理论支撑，对相关理论的完善，才有利于大学生充分发挥其在培养能力、塑造人格、提升思想道德方面的影响力。

实践方面：第一，人文素养的培育不仅是大学生全面发展的需要，更是科学技术发展的需要与构建社会主义和谐社会的需要。提高大学生的人文素养，可以提高我国综合素质，落实科教兴国和人才强国战略，提高我国的文化软实力。现如今正处于社会转型、技术革新、经济飞腾、信息便捷的时代，更是一个人文素养不可或缺的时代。

第二，新时代的到来，需要文化素质全面拓展的人才，大学生作为当今社会宝贵的人才资源，是祖国未来事业的接班人，是一群在中国发展道路上发挥着重要作用的群体，其人文素养的培育非常重要。提升人文素养培育可以创造良好的人文环境，有利于大学生健康成长和发展，提升大学生的价值，给当代大学生树立正确的人生观和价值观，提高人文素养水平，培育高素质文化教育。