摘 要

流动未成年人是我国未成年人中一个重要组成部分，地域经济的差异，文化教育的差异，成长环境的差异都会直接影响到流动未成年的心理发展。从个人发展的生涯来看，青少年时期的健康发展关系到整个生命周期的质量。因此，论文利用文献研究，参与式观察和访谈法，从家庭的视角出发，对跟随务工父母的流动未成年人心理健康发展进行考察，选取了典型的五个个案，从进城务工的农民工家庭物质条件，父母的文化水平，以及父母的养育风格三个方面，分析了家庭对流动未成年人心理发展的影响。并提出正确的家庭教育观和学校平等教育观的建议。

关键词：流动；未成年人；家庭

Abstact

Flow of minors Minors are an important component of regional economic differences, differences in culture and education, the environment for the growth differences will directly affect the flow of the psychological development of minors. Individual career development, the healthy development of adolescence related to the quality of the entire life cycle. Thus, the paper use literature research, participant observation and interviews, from the perspective of the family, to follow the flow of migrant parents of minors to inspect the development of mental health, selected five typical cases of migrant workers from the migrant family material conditions, the cultural level of the parents, as well as three aspects of parenting style, the influence of the family on the flow of psychological development of minors. And make correct recommendations Family Education and School Education Idea.

Keywords:flowing; minors; Family

目录

第1章绪论 1

第2章研究综述 3

第3章概念辨析 6

3.1心理健康 6

3.2青少年心理健康标准 6

第4章理论框架 7

4.1 Beavers 的系统模式理论 7

4.2 McMaster 家庭功能模式理论 7

第5章心理健康发展问题 9

第6章问题产生的原因 13

6.1家庭的物质条件 13

6.2父母的受教育水平 14

6.3教养风格 14

第7章结论与意见 17

第8章反思与不足 19

参考文献 20

致 谢 22

第1章绪论

自九十年年代初，大量的农村劳动力流入城市，为城市的建设和经济发展提供充足的人力资本。与此同时，带来了中国特有的大规模人口流动，随着时间的推移，流向城市的劳动人口在不断增加。我国第六次人口普查的结果显示，截止至2010年，中国的流动人口数达到26139万人，同比2000年增长81.03%^[1]。与传统的个体流动不同，单个的个人流动逐渐演变为家庭流动，以家庭为单位进行流动。目前在城市生活中的流动人口全国有2.6亿，其中50%的流动人口是以家庭流动的方式流动的。家庭流动主要是指父母或者一方进城务工时将未成年的子女带入到城市中，这些随迁的流动子女形成一个新的群体，即“第二代移民”，由于身份和地域的限制，在他们进入城市读书之后，会受到结构和制度以外的压迫，属于社会的边缘和弱势群体。户籍体制和经济发展上的巨大鸿沟，除了对他们的社会经济资源和权利资源造成剥削，也对其心理情绪上的发展形成压制。

青少年是个体生命发展的关键时期，家庭环境和社会环境对其的影响会印刻在后来的成长与行为中。世界卫生组织委员会曾指出：“与人生命的其他时期相比, 儿童时期的心理健康问题与周围环境有着更为直接的联系”^[2]。青少年是人生的过渡期，这一时期的心理特点表现为:好奇心强，求知欲旺;可塑性强，好模仿;情绪波动大，意志力差，情感发展。根据埃里克森的心理社会发展八阶段理论，青少年期的基本任务是建立自我同一感(identity )，防止同一性混乱，自我同一性需要青少年妥善的应对外部环境，对自我的接纳与包容，实际上自我统同一性并非只是青少年期才有的特质，只是儿童时期的自我同一性已经无法满足个体发展的需要，青少年需要重新整合，获得更好的自我认同，否则会导致自我认同的混乱或者消极。

所以青少年期一个重要发展课题就是自我意识的发展，青少年期的主要任务是建立自我认同。但是身份和学习环境的不同，不同地区经济和教育水平的差异，会降低他们的自信和自我认同。按照社会工作相关理论，在青少年生命历程中，生活环境的变化属于个人生命中重大转折，在从一个环境到另一个环境的转换过程中，他们更加敏感的感知周围的环境和态度，尤其是同龄人的目光和看法，会直接影响到他们对自己的评价和行为模式。青少年的健康发展是家庭的基本任务，它影响着社会和国家的进步。根据2010年第六次人口数据，中国10-19岁青少年人口已达到1.75亿，占全国人口的13.1%。青少年由于所处生理发育阶段的特殊性，易受家庭及社会环境的影响。与此同时，我国经济的飞速发展更是与千千万万的农民工的奉献紧密相关，因此了解这样一群生活在城市中的弱势群体的健康现状是为我国经济持续发展的必要要求，积极地保障青少年这一庞大人口群体的健康发展权利，是对未来社会的最佳投资，并对促进和保持社会的稳定与繁荣，促进家庭健康与幸福起到关键作用。每个孩子，无论是儿童还是青少年，其自身都具备健康发展的潜能，家庭作为独立活动的主体对青少年的健康发展起着至关重要的作用。因此，论文根据调查数据以及访谈资料，从家庭的视角出发，研究家庭在流动未成年人心理健康发展过程中所起的作用。

第2章研究综述

纵观有关城市流动未成年健康的文献，已经有相当大的进步和发展。不同学者也从不同角度来研究论证这种流动的生活方式对随迁的未成年的影响。总体而言，流动的生活方式会影响到未成年的心理健康，无论是将随迁的子女与迁入地当地的同龄人群进行对比，还是从不同学校进入对比，实证研究的结果表明流动未成年人心理问题检测率高于当地子女。

在研究方法的选择上，较为多数的学者采用定量研究，也有部分学者采用定性研究。与定量研究相比，利用定性研究流动未成年人的心理健康现状，学者会更为全面的考虑影响个体健康发展的因素，而非简单的归因于内部和外部因素，从理论的视角来解释这种内在的联系。崔建平从缺乏沟通和辅导两个角度来解释为什么流动的个体外部特征会影响到青少年的内部表征^[3]。定性研究对于问题的描述较为具体，同时对于变量见得因果分析清晰，多是通过理论的视角切入，但是由于个案数据的有限性，其结论往往不具有普遍性。相比定性研究，在对于流动青少年的心理健康这一概念上，定量研究更容易对健康水皮和健康程度进行判定。与此同时也存在着一个较大的争议，即判定的标准或者说测量的工具是什么。而且研究主要是一个验证性描述，既往的学者通过研究都表示流动未成年心理健康发展会存在一定问题，主要的影响因素包括学校，家庭，流动方式，以及情绪，应对等等因素，但是对于这些变量间关系的解释还是处于数理分析的角度。