摘 要

随着近年来中国现代大学制度的不断完善和发展，越来越多先进并且与时代相适应的研究正在徐徐进行。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提及了“改善具有中国特色的现代大学制度”的战略挑战。

航海教育作为中国的高等教育的一个重要分支，在这种背景下如何更好地发展以及改善航海教育的现状已成为教育界关注的问题。面对风云变幻的新形势，海上教育无疑将要面临更多的机遇和挑战。

本文分析了现代大学制度下中国航海教育的发展历史、背景与趋势，以期促进中国更高层次的海洋教育管理发展。通过阅读大量文献，作者致力于在现代大学制度下发展中国的航海教育管理，结合当前疫情条件下的网课形势做出分析，为航海在线教育的改进铺平了道路。

关键词：e-learning；航海教育；在线；STCW公约

Abstract

With the continuous improvement and development of China's modern university system in recent years,More and more research is being carried out. The "Outline of the National Medium- and Long-Term Educational Reform and Development Plan" explicitly mentions.

The strategic challenge of "improving the modern university system with Chinese characteristics" was addressed. With the continuous development of the modern university system today, nautical education is an important branch of higher education in China.

In this context, how to better develop and improve nautical education has become a concern of the education community. Facing the new situation, maritime education will face more opportunities and challenges. This paper analyzes the development of Chinese nautical education under the modern university system to promote the development of higher-level marine education management in China. By reading a lot of literature, the author is committed to developing China's maritime education management under the modern university system.

Key words: e-learning ; nautical education ; online ; STCW conventio

目 录

摘 要 I

Abstract II

第1章 绪论 1

1.1 研究背景和意义 1

1.2 国内外研究综述 1

1.2.1 国外E-learning研究综述 1

1.2.2 国内E-learning研究综述 2

1.3 研究内容: 3

第2章 E-learning快速兴起和发展的必要性和可能性 4

2.1 E-leraning对大学生学习情况影响的分析 4

2.1.1 大学生学风 4

2.1.2 大学生学时 5

2.2 E-learning 的必要性和可能性 6

2.2.1 E-learning的必要性 6

2.2.2 E-learning的未来可能性 7

2.3 航海教育的特点 9

2.3.1航海教育的特点 9

2.3.2 现阶段STCW公约对航海教育的要求与影响 10

2.3.3 航海教育的特殊性 12

第3章 E-learning与航海教育 14

3.1 E-learning在航海教育中的地位与作用 14

3.2 E-learning在航海教育中的优缺点 14

3.3 现阶段国内航海教育的改进 15

3.3.1 培养模式的改进 15

3.3.2提高教育质量 15

3.4海事局船公司对船员大学生的要求 16

第4章 当前新冠疫情下的航海在线授课 17

4.1 在线教育的优势 17

4.2 在线教育的优点 17

4.3 引起的问题 17

4.4 应对措施 18

第5章 结论 19

展望 20

参考文献 21

附录1（教师调研问卷） 22

附录2（航海卓越人才调研问卷） 24

附录3（在校大学生学习情况调研问卷） 27

致谢 34

第1章 绪论

1.1 研究背景和意义

21世纪是大数据快速发展的时代，网络信息技术使我们的学习和生活更加方便，并改变了工作和教育。随着计算机技术的不断发展和完善，电子学习和网络办公的成本不断降低，网络办公已逐渐渗透到各种社会行业，并已成为当今社会的主流。许多政府机构都有自己的内部和外部网站，这些网站为促进电子学习教育提供了强大的硬件基础。另一方面，在提供公共服务的政府部门中，人才对于确定服务质量至关重要。公共部门对人才的需求，特别是对高端人才的需求，可以用“寻求人才和渴求”来解释。组织是否可以进行长期发展取决于是否拥有优秀的人才。人才是基础，是促进海洋产业健康快速发展的重要竞争和重要战略资源。

随着智能手机等各种网络终端设备的传播和传播，学习者可以“随时随地”访问我们想知道的内容。随着需要提高业务技能，满足法规要求并控制培训成本，在线学习将在各种行业中变得越来越流行。本文试图通过研究电子学习培训系统来发现电子学习在海上教育中的地位和作用。以目前的情况为例，开展电子学习管理研究，对我国航海教育的长远发展具有重要意义。

1.2 国内外研究综述

本章通过阅读文献和咨询材料等方法总结了主要在国外和国内的电子学习研究。国外主要侧重于电子学习的自学，电子学习的实施和组织之间的关系，电子学习的社会方面，而国内研究则侧重于企业教育的观点。

1.2.1 国外E-learning研究综述

电子学习的发展最早始于美国，可能始于1990年代。在一些国外，电子学习不仅实现了早作，而且也有广泛而深入的应用。通过阅读文献并参考数据，国外研究总结如下：关于电子学习本身的研究。 Fry从技术角度进行了电子学习的研究，并认为实施电子学习的主要问题主要受两个因素影响。首先是技术交付的质量，其次是发展学习和教育的有效性。 Nisar认为，快速的技术变革和技术驱动的生产系统的广泛使用对电子学习的有效性产生重大影响。 Ismail对电子学习发展过程进行了研究，早期的电子学习培训侧重于培训过程的管理和衡量，并认为现代电子学习培训应成为知识管理系统中的关键步骤。

Masie研究了电子学习的概念，而电子学习不仅代表电子学习，而且还代表扩展的学习方法（扩展的），学习者的经验（体验）和扩展的学习机会（可扩展）：罗尔夫说“电子学习” 这不是“电子产品”的性能，而是其他“ E”的性能，例如改善（增强）学习效果。学习者投入的能量（参与），明智的操纵（便利），学习者的经验（体验）以及学习者控制学习计划和执行学习计划的能力（授权）；应该重新定义电子学习，认为“ E”不仅意味着“电子”，而且还意味着学习者的经验（经验），学习投入（参与）和其他高级技能。在知识管理方面，研究了在线学习，并且认为在在线学习条件下，学习者可以利用信息的好处来获取知识。