1. 研究目的与意义（文献综述）

自从有正规的学校教育以来，教材一直以纸质书为主要媒介。随着科技的不断发展，数字教材的概念近年来逐渐兴起并被广泛传播。数字教材以互联网为流通渠道，以数字内容为流通介质，包含文字、图像、声音、动画等多媒体形式；以大容量存储空间的数字化电子设备为载体；以网上支付为主要交换方式，是一种具有独立性、原创性、完整性的新型书籍形态^[1]。从实践角度来说，数字教材可理解为一种符合教育教学规律的教学资源包，其内容主体应包含课文、注释、插图（静态和动态）、实验、习题等，在此基础上整合多种辅助学习工具（如字典、计算器、笔记本、参考书）和一些多媒体学习材料^[2]。

关于纸质教材与数字教材的关系，与纸质教材出版相比，数字教材出版具有经济性、便捷性和环保性的特点，这是毋庸置疑的。而且数字教材以移动终端设备为介质，突破了容量的限制。对于学生与教师来说数字化的内容具有丰富的表现力，不但提升了教学效果，而且减轻了书包的重量，当条件成熟时，学生和教师不用携带任何教材，甚至还有可能产生“定制教材”，即有时候学生需要的仅仅是一本书中的某几章，或者是几本书中的某几章来进行辅助学习^[3]。

《船舶辅机》课程是轮机工程专业的必修核心专业课程。内容繁杂，牵涉的学科门类多，不仅要学习众多动力设备的结构组成、工作原理、性能特点、操作程序以及日常维护保养等知识，还要学习设备故障原因的分析及处理方法措施。因此内容多而且难。还有一大特点是实践性强。国际公约与我国的法规都在这方面进行了特别的强化，进一步加大了实操课程所占的比例^[4]。但由于目前理论课与实践课分开教学，学生虽然已经学习了相关的基础理论知识，但由于从没上过船，对专业设备缺乏直观感性体会，学习这些动力机械时，仍然是一头雾水，不知所云。

2. 研究的基本内容与方案

2.1研究内容

详细了解数字化教材的发展历程、国内外现状。通过查阅资料与文献，根据数字化教材的出版要求，对相关素材进行整理与归纳。

2.2研究目标

3. 研究计划与安排

（1）与老师见面，明确毕业设计任务要求，开始文献查阅和资料收集工作；

（第1周）

（2）相关资料整理，确立毕业论文的基本框架和技术路线； （第2周）

4. 参考文献（12篇以上）

[1]王俊宏.电子教材:信息时代教科书设计的新形态[j].中国教育信息化·基础教育,2011(1).

[2]陈桄,龚朝花,黄荣怀.电子教材：概念、功能与关键技术问题[j].开放教育研究，2012,18(2):28-32.

[3]张培华.纸质教材的数字化未来探析[j].出版广角,2017(12):28-31.