文 献 综 述 热舒适是人对周围热环境所做的主观满意度评价。

分析某一热环境是否舒适有三个方面：①物理方面：根据人体活动所产生的热量与外界环境作用下穿衣人体的失热量之间的热平衡关系，分析环境对人体舒适的影响及满足人体舒适的条件。

②生理方面：研究人体对冷热应力的生理反应如皮肤温度、皮肤湿度、排汗率、血压、体温等并利用生理反应区分环境的舒适程度。

③心理方面：分析人在热环境中的主观感觉，用心理学方法区分环境的冷热与舒适程度。

由于影响人体热舒适的因素与条件十分复杂，从20年代起经过大量的实验研究，综合不同因素的相互作用，已陆续提出若干评价热舒适的指标与热舒适范围。

2005年，王洪光对西安地区高校教室室内热环境【1】进行了研究，其研究主要论述了自然通风和结合采光的遮阳设施在改善教室室内热环境中的应用,同时采取其他综合措施如创造适宜的微气候、半地下空间的利用、植物和水等方面来改善教室内的热环境。

研究得出如下结论： （1）夏季：主要论述了自然通风和结合采光的遮阳设施在改善教室室内热环境中的应用,同时采取其他综合措施如创造适宜的微气候、半地下空间的利用、植物和水等方面来改善教室内的热环境。

（2）冬季：我们针对目前采暖教室存在的室内空气质量比较差的状况,通过有组织的换气来改善教室内的空气质量。

在寒冷的冬天直接将室外寒冷的空气换入室内,不但直接引起人体的不舒适,而且排走的空气还浪费了大量的热量,引起室内温度的降低,因此我们采用有余热回收功能的系统进行有组织的换气。

2009年，张宇峰【2】在我国热湿地区自然通风建筑热舒适与热适应现场研究中提出实际建筑中,室内热环境常因随机热扰或受试者活动而出现短期的动态变化,或因围护结构辐射的不对称性、气流分布的不均匀性而出现空间分布上的变化,这都有可能对人体热反应造成影响。