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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

21世纪是知识经济时代，知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济占世纪经济发展的主导地位。教育在经济和社会发展过程中的作用越来越突出。另一方面，随着科学技术的飞速发展，世界范围内的信息化浪潮不可阻挡，不可避免地改变着传统的教育模式。社会的发展和技术的进步都需要教育事业做出相应的调整。随着技术的发展与应用的普及,出现了一种全新的学习形式--网络教育,并越来越得到了广大求学者的支持。教育市场对结合了网络技术和教学传播业务的新型远程教学传播和管理软件的需求越来越强烈。可以说网络教育是现代教育的一种重要的形式,是教育发展的一个重要的方向。基于全球交互、协作学习和终身教育的网络教育,提供了一个增强信息交流,创造新的工作、学习和问题解决方式的新方案,网络教育为人们提供了在任何时间、任何地方学习的机会。网络教育在我国有着重要的经济意义,在教育投入不足的情况下,发展网络教育是我国大力推进教育信息化、实现教育事业跨越性发展最有效、最现实的选择。

本系统是对传统的教学模式进行补充和完善，通过网络这个资源平台进行信息共享，信息传递等各项功能，更好的帮助学生学习知识和得到教师及时的指导和修正，使得学生在课内课外都能得到老师的帮助，并且可以大大提高专业技能。学生通过这个平台，可以及时和老师进行信息交互，教师也可以及时了解学生的情况，满足不同学生的需求，使得每个学生都可以得到充分的发展。

国内外研究现状

我国的网络教育始于1994年国家实施的教育科研网示范工程。网络教育在我国已经有了一定的发展规模，虽然发展趋势缓慢，但仍保持上升势态。国内提出的代表网络教育发展方向的网络教育模式是基于网络的教育模式，在网络学习的环境下，可以最大限度地发挥学习者的自主性、积极性，既可以进行个别化学习，又可以进行协作学习，这种教育模式比较注重学习者个人的需要。随着计算机技术和宽带网络的飞速发展,高校网络综合教学平台为高校教学提供了一种新的手段和方式。一定意义上说,网络教学平台的使用对于高校教学来说是一场革命。20世纪90年代中后期到现在，网络在高校中得到了普遍应用，各高校的校园网也相继出现，但是校园网络在教学方面的发展相对较缓慢，未能起到其应有的作用。在教学对象上，偏重于更加功利的远程教育，不够重视学校的教育。大力开展网上教学，注重学生对教学资源的真实需求，推动信息技术与课程信息的集合，是推动教学改革，培养创新人才的有效途径，也是教育技术在教学中充分应用的体现。

2. 研究的基本内容

本次研究通过对传统教学方式和智能手机app在教育领域中的应用进行分析，主要针对基于android平台的师生交互系统进行开发、根据师生之间功能需求设计一款手机软件，实现一定的师生交互功能如签到，答疑等功能。采用便捷的移动设备对师生的交流起着重要作用，并且能更好的提高工作效率。

学生可以上课需要进行签到，以方便教师查询学生上课情况。在遇到无法自己解决的疑难问题时，学生可以通过app向教师寻求解决方案，等待教师的回复，进而在课堂外也能掌握不了解的知识，从而提高自身的知识水平。

教师可以通过上课签到查询学生是否按时上课，通过学生的签到情况，上课情况一目了然。教师在课外时间还可以查看学生发布的提问，并且进行回答，解决学习中产生的问题，这加强了教师与学生之间的交流，提高了教学质量。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

本课题的实行方案是：需求分析：对课题进行需求分析；概要设计：设计系统结构图、系统流程图；详细设计：进行详细的逻辑设计；代码实现：把设计结果转换为可执行的程序代码；测试分析：进行测试分析，保证系统的正常可用。进度安排是：第一阶段：开题阶段。1月初-1月中旬，撰写开题报告，准备开题。第二阶段：初步设计阶段。1月中旬-1月底，需求分析，概要设计。第三阶段：独立设计阶段。2月-4月，详细设计，代码实现及时与老师沟通。第四阶段：设计完善阶段。5月，完善系统，进行测试和实验，并撰写毕业设计论文。第五阶段：论文审查、答辩阶段。5月底-6月初，审阅、修改论文并最终定稿，参加毕业答辩。预期效果是：能完成主要个性化功能的实现，实现界面友好。

4. 参考文献

[1] 杨晨,张鸽,方海光.面向碎片化学习的手机课程资源交互设计研究[j]. 中国教育信息化. 2017(15)

[2] 施妍,过山.大数据时代下的交互设计教学改革与实践[j]. 教育现代化. 2016(16)

[3] 朱焕生.智能手机app在教育教学领域中的应用[j]. 电子技术与软件工程. 2016(23)