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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，在线网络教育逐渐深人地影响着高等教育的开展mooc(massive open online courses）作为一种新的网络教育模式，开启了在线教育的新变革，并对传统的高等教育提出了巨大挑战从2012年开始发布mooc课程以来，国内外上百所高校加人到了mooc这种公开课程的建设与投人中。

促使传统教学与网络在线教育的有机结合，进一步提升高等教育的深度和广度。如何借助mooc在线教育促进高等教育的发展和变革。这一系列的问题还需要我们不断摸索。在比较mooc平台上计算机相关课程的开设中就计算机的核心课程一．一《数据结构》它的知识点较分散，章节联系不是特别的紧密，但是知识内容在大方向上可串联，符合mooc 课程的开设特点及要求。还有mooc平台它不会选择学生，更不会把知识闭塞；mooc把教育作为了基本人权供世界人民享有；mooc操作简单，花费低廉，目前尚属免费，但学习资源较丰富；mooc 课程的学习完全迎合了学生学习的零散时间。例如课程的参与者遍布全球、同时参与课程的人数众多、课程的内容可以自由传播、实际教学不局限于单纯的视频授课。而是同时横跨博客网站、社交网络等多种平台这为mooc的推广和传播奠定了良好的基础。

2. 研究的基本内容

mooc课程是将传统课程讲授与在线网络相结合，它的特点集中表现在：大多数的在线课程均有自己的上课周期，大约为1、3个月。上课内容碎片化，主要以知识点进行划分，上课时长巧一25分钟为主。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

首先，为了达到更好的教学效果，在mooc开课之前应先在平台上上传有关《数据结构》课程的教学大纲及课程简介。这样能让非计算机专业学生充分了解《数据结构》这门课程，并产生较大兴趣选修，也从一定程度上降低退课率。第二，在平台上还需要设置该课程学习的进度安排及时间表。这可以让学生学习时对时间及进度的把握做到游刃有余。何时听课、、何时提问并且合理安排其他mooc课程的上课时间，也可以让教师对整个课程实时把握，充分设计上课的内容及指导的时间，进一步调动学生学习的热情。第三课件信息，网络在线学习较传统课堂教学的显著优势在于教学内容的可重复性。因此，课件信息要把每次讲解内容及时更新上传至平台，可供学生第一时间重复性学习。视频课件的制作通常在巧、20分钟，是为了迎合学生学习时间的灵活性。因此每次视频课件的讲解中要包含一分钟左右的复习已学内容，最后结束部分有2分钟左右的总结及下个知识点的预讲组成。这样对于学生学习该课程可以达到连贯、知识不中断的理想效果第四，课程实践教学环节。《数据结构》是一个非常重视实践环节的课程，因此在教学环节之后应有大量关于已讲知识点的实践项目。例如：栈的汉诺塔应用、二叉树中的huffman编码应用、图的最短路径应用等在每一次应用程序的编写中都是对已学知识的理与实践第五平台的讨论环节。mooc课程的讨论不能和传统教学一样达到课后讨论，当面解释。因此平台上的讨论环节就成为了mooc课程的解惑环节。因此讨论应该面向所有学生可见。这样相同问题可不必重复回答并且问题的答案应多以案例为主，当面讲授理论要比文字阅读的理解更加有效。因此以案例为主的文字阅读更有助于问题的解答。

3月份下旬前完成框架的搭建，与数据库表的设计，4月份主要完成业务代码的书写和测试，后面根据导师安排修改毕设

4. 参考文献

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[2] 杜波依斯. mysql技术内幕[m]. 第4版. 人民邮电出版社 , 2011年07月.[3] 林信良. jsp servlet学习笔记[m]. 清华大学出版社, 2012年05月.[4] 张峋, 杨三成. 关键技术：jsp与jdbc应用详解[m].中国铁道出版社, 2010年11月.

[5] 张银鹤. 点石成金：jsp ajax网站开发典型实例[m].电子工业出版社, 2009年01月.