一、系统开发的背景及意义

1.1 在线教学系统的市场趋势

基于Web的在线教学系统主要是指用户可以直接通过Internet、网络就可以轻松学习课程的相关内容。随着现代网络技术和Internet应用平台的发展，网络教学利用信息化技术克服了传统教育受时空制约的弊端，使得广大师生可以异步完成灵活、交互式、自主性教学活动，传统教育资源和教学方法的限制也被打破，教师可以依据自己的教学经验对课程进行设计，并通过教学平台收集教学效果；学生也可以根据自己的学习水平安排计划和进度，实现个性化、自主化教育。
随着Internet用户的迅速增加，人们渴望网络能给他们的生活学习带来更多的便利，课程学习系统的出现对教师和学生都产生了深远的影响，也使Web的应用深入到人们日常学习中的每个角落。随着Web技术、分布式对象技术以及安全保密技术的发展，为在Web上实现在线课程学习提供有了有力的技术保障。基于Web技术的计算机远程教育与传统的教学模式相比，更具有相当明显的优势，主要表现在：Web教学以Internet为载体进行传播，有巨大的影响范围； Web技术是一个跨平台、多媒体的信息发布和浏览技术，有巨大的影响范围，并可以实现动态交互，使开展形象生动、内容丰富的多媒体教学成为能；由于学生的学习进度和方式可以自己掌握，学生统计信息容易获得以及由于Web技术的交互手段使web教学更容易实现向以学生为中心的教学模式的转移。
在”基于Web的在线教学系统”中，利用开发工具研制出便于教师发布课程信息和资源的网上课堂的平台。在开发过程中，将Web技术融入其中。在系统中，可以通过Web界面将有关课程学习的内容提供给用户，为用户提供一个统一的、友好的操作界面，完成网上在线课程的学习，同时设置后台管理模块，对系统进行管理。

1.2 发展现状

美国是世界上网络教学开展最早和最为广泛的国家，是网络技术发展的前沿国。在美国。大部分学生是接收本科阶段的远程网络课程学习。借助网络资源，进行时间有长有短的非同步教学，双向交互式的视频教学。
亚洲国家中，日本一直致力于网络教育的研究和发展。他们将远程网络教育作为终身教育的有效方法，充分融入到全民族的教育体系中去。日本政府在1999年就利用教育通讯卫星发展远程网络教育。目的在于提供给国民更多的学习机会，从而推动社会整体进步。
我国的远程教育在大学发展迅速，最初教育部只批准了清华大学、浙江大学、北京邮电大学、湖南大学这四所高校，现在已经发展到了68所。31个省、自治区和直辖市的几十万大学生接收了远程教育。

1.3 系统开发意义

在我国，计算机和网络正迅速走入千家万户，现代科技和信息产业的发展，互联网的兴起，也给网络教育带来了新的发展契机，网络的相关性、实时性、丰富性和便捷性等优势促使传统教学活动迅速融入网络教育的浪潮。作为教育机构，如何开发这庞大的网民群，充分利用Internet网络技术和Web技术，保持网络教育的特色发展和优势地位，实现课程学习系统的Web化，为教育事业带来新的发展，是值得教育机构深思的问题。网络课程学习系统被越来越多的应用在教学过程中。越来越多的学校都建立了网络课程学习系统，通过这样的系统，学生可以在异地访问教学资源，不受时间的限制进行学习。网络课程学习系统是网络教育系统的一个重要组成部分，学生可以通过这个系统向老师和系统本身寻求帮助，获得问题的解答。
本次毕业设计研究内容是设计并且实现一个基于Web的在线教学系统,为学生在网上远程学习交流的机会和空间。同时，用户对课程的学习打破了地域和时间上的限制，使更多的人能够更自主、更充分地享受到学习资源。为学生自主学习提供一个有效的平台，具有一定的实际意义。

二、系统要实现的功能
该系统需要实现的相关功能如下图：

三、 课题实现工具和技术