在科技发展 ”时新日异”、知识经济 ”风起云涌”的当今时代，科技创新无疑是企业获得核心竞争力，不断发展壮大的制胜法宝。而企业创新能否实现依赖于企业是否拥有具有创新能力的科技人才，他们是企业科技创新的主力军。这就要求企业在进行科技人员选择时对科技人员的创新能力准确测量。这样可以让企业了解和把握科技人员的创新能力, 充分发挥其潜能, 而且还可以促使科技人员提高其自身的创新能力，进而提高企业的科技创新能力, 推动国家或地区综合科技创新能力的增强。所以科技人员创新能力测量工具研究对企业的实践有指导意义。

一、关于创新能力的理论回顾

在1912年德文版的《经济发展理论》中，美籍奥地利人熊彼特首次提出创新的概念，他充分肯定了技术创新是经济增长的源泉，还把发明创造与技术创新明确地区别开来。他认为，一种新的技术，在技术上当然属于发明，但只有当它应用于经济活动时，才可称其为创新。

刘泽双^[1]等认为科技人员的创新能力是指科技人才在智力活动中善于发现和创造新知识的能力，它需要科技人员自身具有探索精神、独创意识、批判的能力。侯有益^[2]则认为科技人员的创新力是开发、运用新理论、新技术，由技术优势转化为持续竞争优势的整体能力。中国工程院”创新人才”项目组^[3]提出科技人才的创新能力是多种要素的有机聚合：它以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础，突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性，体现工程设计能力、工程集成能力、工程实践能力以及其他相关能力的多元复合。陆根书^[4]等认为创新能力可以理解为产生新知识、新技术并用以创造价值和效益的现实能力和潜在能力。

另外，也有学者将创新能力与创造力进行区别，创造，是指第一次将一个产品做出来，或者第一次引入一个进程。爱迪生是一个创造者。而某个人对一个已经存在的事物做了改进或者重大贡献时，也就有了创新。如果将创造比作池塘里面的一块鹅卵石，那么创新就是这块鹅卵石所激起的水波效应。事实上，虽然可以从概念的层面将创造与创新两者加以区别，但在现实层面，两者经常是交叠存在。

综上所述，本研究认为科技人员的创新能力是在科技活动中，能提出新的发明、新的改进或革新方案，并用以创造效益应用于实践的多种要素的组合，有冰山海面以下的创新精神、价值观、态度、市场意识、产权意识，还有冰山海面以上的专业知识技能的储备等多种构成要素。

二、国内外科技人员创新能力测量工具研究综述

1. 国外已有研究概况

目前，在创新领域的研究常用4P观点来切入，是由Rhodes提出的，即个人、过程、压力和产品^[5]，之后，该框架经由Tardif和Sternbert（1993）完善和发展，形成创新4P（person, product, process, place or press）模型。创新能力被看作是包含个体的人格特质、过程、创造的产品及创新个体与环境互动的整体。关于创造人格特质的测量，学者们开发了大量创造性人格特征的测量，大致可以分为自陈式量表和外部评分的量表，有数字学者以形容词检核表（Adjective Check List）来衡量创造力人格（Domino, 1970; Gough, 1979; Smith amp; Schaefer, 1969），其中又以加州大学柏克莱校区的Gough教授在1979年所发展Creativity Personality Scale（CPS）最受肯定。对于产品的测量，一般都是将专家的一致意见作为创新能力评估的一种方式，同时将产品的原创性、新颖程度和想象力等作为评估创造为产品的标准。过程角度的测量是以发散性思维的测验为代表。许多研究者都指出了环境对创造力的影响，不过对于环境评估的测量学研究还相当稀缺。此外，目前还不清楚人格、产品、过程和环境这四个维度之间是如何相互作用的，研究只强调创新能力或创造力的某几个方面，对综合的创新能力进行测量的量表比较少。

此外，Zhou和George^[6]所开发的”个人创新量表”，该量表一共13题”建议新的方法来达成目的或目标、提出新的且实用的想法来改善绩效”等。他们针对石油钻探设备制造公司149名员工所做的研究使用李克特五点法测量。”1”代表”非常不满意”，”5”代表”非常满意”。其Cronbach's α值为0.96。研究出来的量表尽管比较成熟，但是否适合测量我国科技人员的创新能力，还有待进一步研究和论证。