文 献 综 述

本课题是关于幼儿教师工作特征的研究。近年来，随着经济发展和社会进步，我国越来越重视教育，幼儿教育是教育的基础，而幼儿教师是教师群体中需要面对年龄最小的教育工作者，因此研究幼儿教师工作特征对幼儿教师的建设和学前教育的发展有十分重要的意义。

一、工作特征研究

工作特征在不同时期有不同的理论研究，最主要的是下面几种理论。

1.必要工作属性理论

Turner和Lawrence经过观察法和访谈法，分析出了六项属性，即多样性、自主性、必要的互动、随意的互动、知识与技能和责任，并且总结出了六项”工作特性指数”。

2.Perrow研究理论

Perrow把工作特征分为工作的可分析性和工作的变异性，工作的可分析性是指员工能依循明确的程序来解决工作中有关问题的程度；工作的变异性则是指新奇的例外事件发生的频次。它们相互独立而且影响着员工的工作投入。

3.工作特征理论

Hack man和Lawler提出了六种工作特征，分别是多样性、自主性、任务完整性、反馈性、合作性以及友谊机会，这些要素能够使员工得到激励，表现出较高的满意度以及较高的工作投入。